Устойчивое развитие энергетического сектора невозможно без качественной подготовки инженерных кадров, учитывающей национальные особенности, условия и цели России.

Качественное инженерное образование — это не только вклад в будущее, но и требование настоящего. Особенно с учетом последствий текущего кризиса в системе образования и нехватки специалистов для обеспечения технологического суверенитета страны. Для решения этой задачи необходимо развивать систему дополнительного образования, увеличивать финансирование и материально-технической базы, внедрять институт наставничества и популяризировать профессию инженера.

«Образование и люди — это та базовая основа, которая определяет само существование государства. Сегодня это называется суверенитет», — констатировал ректор Санкт-Петербургского горного университета Владимир ЛИТВИНЕНКО в ходе сессии «Инженерные кадры для обеспечения технологического суверенитета и глобального лидерства отечественного ТЭК» на Российской энергетической неделе — 2024 (РЭН).

И в первую очередь это касается инженерных специальностей. По его данным, после перехода на двухуровневую систему обучения выпускники, закончившие бакалавриат, пошли работать по специальности на предприятие от 3 до 12%. При этом стоимость инженерной подготовки сегодня составляет 400–600 тысяч рублей на одного студента в год.

«Мы сохраняем не только профессиональные, но и развиваем общекультурные, гуманитарные, социальные компетенции и знания. Высшее образование — это все-таки интеллектуальное развитие, это культура. Высшее образование — это ценности. И в этом смысле, конечно, эта часть будущих стандартов будет наполнена содержанием, отвечающим вызовам XXI века и той ситуации, в которой страна находится», — уверен заместитель министра науки и высшего образования Российской Федерации Дмитрий АФАНАСЬЕВ.

Кроме того, с этого года появятся новые показатели оценки университетов.

«Никогда в последние годы трудоустройство не было ключевым показателем оценки университета. Но станет таким с этого года, — отметил Дмитрий Афанасьев. — Сейчас Минтруда готовит национальный рейтинг по трудоустройству по всем вузам, по всем направлениям. Это обратная связь для работодателей, для абитуриентов и их родителей, для вузов».

Однако, по мнению многих экспертов, начинать подготовку будущих сотрудников компаний ТЭКа надо еще со школы.

«Инженер должен в будущем знать физику. И сдать ЕГЭ по физике. Для начала. Физика 2 часа в неделю, начиная с 7-го класса. Значит, даже если потом вдруг хочет сдать ЕГЭ по физике, он его не сдаст, если он не пошел в профильный класс. Существующая система просто обрекает школьников на то, что физику они не знают, а потому и не пойдут в инженерные вузы», — заявляет депутат Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации Оксана ДМИТРИЕВА.

«Мы знаем этот тренд — падение количества сдающих ЕГЭ по физике, математике, химии, биологии и практически не растущий средний балл для тех, кто выходит из средней школы. Сейчас по поручению Президента разработан проект концепции повышения качества естественно-научного образования, естественно-научной дисциплины в средней школе», — рассказал Дмитрий Афанасьев. Проект включает целый набор мероприятий: изменение школьных предметов, качество подготовки учителей, а также популяризацию, профориентацию инженерно-технических и естественно-научных направлений.

«Все это должно дать системный эффект», — уверен Дмитрий Афанасьев.

---

После перехода на двухуровневую систему обучения выпускники, закончившие бакалавриат, пошли работать по специальности на предприятие от 3 до 12%.

---

Привлекают школьников в расчете на будущее сотрудничество многие энергокомпании.

«Мы начали с энергоклассов. В школах ведем дополнительные занятия по физике, математике. Организуем экскурсии для школьников начиная с пятого класса на все наши предприятия, проводим ролевые квесты. Вовлекаем, доводим либо до колледжа, либо до института, — поделилась заместитель генерального директора по управлению персоналом «Эн+» Наталья Альбрехт. — Студенты со второго курса получают стипендию, подписывают ученические договоры и приходят работать к нам. Это единственная возможность закрепить ребят за этими предприятиями, помочь им сделать выбор».

Владимир ЛИТВИНЕНКО:

«Образование и люди — это та базовая основа, которая определяет само существование государства. Сегодня это называется суверенитет».




Дмитрий АФАНАСЬЕВ:

«Сейчас Минтруда готовит национальный рейтинг по трудоустройству по всем вузам, по всем направлениям. Это обратная связь для работодателей, для абитуриентов и их родителей, для вузов».




Оксана ДМИТРИЕВА:

«Существующая система просто обрекает школьников на то, что физику они не знают, а потому и не пойдут в инженерные вузы».




Наталья Альбрехт:

«"Эн+" Организует экскурсии для школьников начиная с пятого класса на все наши предприятия. Вовлекаем, доводим либо до колледжа, либо до института».

Фото: Фотобанк Росконгресс